lunes, 15 de junio de 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 15th June 2020

Good morning every one. How are you?
Pues el curso va llegando a su fin. Esta es la última publicación del área de inglés.
Como no nos va a dar tiempo a ver la  unidad entera os recomiendo seguir viendo el link con el que estamos trabajando.
Os hago un resumen:
Ø  Historia: “A funny day” (Un día divertido). Que la escuchen y vayan señalando el tiempo que dicen en cada viñeta. Se introduce la palabra “raincoat” (chubasquero), prenda que se utiliza para la lluvia.
Ø  Actividad escucha y rodea: tienen que escuchar y señalar el dibujo correcto.
Ø  Speaking: tienen que hacer la pregunta: What´s the weather like? Y después contestar según esos dos dibujos que aparecen. (It´s snowing and It´s windy)
Ø  Fonética: tienen que escuchar los sonidos b/ d/ g/ k/ l/p / t y señalar los dibujos que comienzan por cada uno de estos sonidos.
Ø  Números: se trabajan del 1 al 10. Tienen que decir el nombre de cada uno y señalar a la cantidad que representan con las formas que hay dentro de cada nube.
Ø  Valores: en esta sección se trabaja la ropa que vestimos dependiendo del tiempo que hace. En esta ocasión en concreto habla de la ropa para los días de nieve. Y habla de que vestimos las prendas calentitas de a coat and a hat (un abrigo y un gorro).
Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Aprovecho para daros las gracias por toda vuestra ayuda durante esta fase de trabajo desde casa. ¡Gracias!.

Durante este verano os recomiendo que escuchen canciones y videos en inglés de todos los enlaces que os he ido poniendo pero sobretodo… disfrutad mucho de la familia y del tiempo libre.
Les mando un beso gigante a todos mis peques y…
HAPPY HOLIDAYS!!🌊🌞🌈
Teacher Dolores 😚


domingo, 14 de junio de 2020

¡FELIZ CUMPLEAÑOS DIANDRA!

¡HOY ES TU DÍA!

¡¡¡FELICIDADES!!!





♫ ♪ CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS... 
¡TE LA TOCO YO A TI!  ♬ ♪


¡TE QUEREMOS MUCHO!
💗💗💗




Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!


😘😘😘😘😘
💗💗💗💗💗

LOS TRABAJOS DE ADA Y ÁLEX

¡Buen día familias!

Ada y Álex quieren compartir con nosotros estos grandísimos trabajos...



ORDENADOR


TELEVISIÓN









¡QUÉ BUEN TRABAJO ADA Y ÁLEX... ENHORABUENA!


TELEVISIÓN


martes, 9 de junio de 2020

¡FELIZ CUMPLEAÑOS ÁLEX!

¡HOY ES TU DÍA ÁLEX!

¡¡¡FELICIDADES!!!





♫ ♪ CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...
¡TE LA TOCO YO A TI!  ♬ ♪


¡TE QUEREMOS MUCHO!
💗💗💗




Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!


😘😘😘😘😘
💗💗💗💗💗

lunes, 8 de junio de 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 8th June 2020

Good morning every one. How are you?
Comenzamos la semana con el último tema de la programación. Se llama “The weather”.
En ella comenzaremos aprendiendo/ repasando los distintos fenómenos meteorológicos RAINY, SUNNY, WINDY and SNOWY.
Para ello escucharemos del minuto 00.00 al 3.20 del siguiente link:

La canción dice así:
Qué tiempo hace hoy?
No es lluvioso ni es gris
Hace sol y calor y me gusta un montón
Qué tiempo hace hoy?
Hace viento pero podemos jugar
El cielo está brillante y podemos volar una cometa
Qué tiempo hace hoy?
Nevado y frío pero nosotros podemos jugar
Hagamos una nariz al muñeco de nieve
Nosotros sabemos cómo
Qué tiempo hace hoy?
Está lluvioso pero nosotros podemos jugar
El paraguas se sujeta alto
Y nos mantiene felices y secos

Conforme va sonando la canción que señalen (con vuestra ayuda) el dibujo al que se refiere la canción en cada momento.
Una vez que finalice la canción les decimos: point to… (sunny, rainy, snowy or windy) y también les diréis que ahora son ellos los profess y os tienen que decir lo que teneis que señalar.
Para finalizar escucharán del minuto 3.22 al 3.57, aquí tienen que escuchar y repetir las palabras que van diciendo. Os recomiendo parar el video cada vez que digan una palabra y animar a los niños a señalar el dibujo que crean que es el correcto.
Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Para reforzar lo trabajado pueden ver los siguientes vídeos:





Mucho ánimo! Have a good week.
Kisses and hugs.
Teacher Dolores😚

lunes, 1 de junio de 2020

DOS EXPERTAS MÁS EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¡Buen día familias!

¡Vaya trabajazo de Paula y Diandra!  Gracias por compartirlo con nosotros...





¡BUENÍSIMO TRABAJO PAULA!











¡BUENÍSIMO TRABAJO DIANDRA!


ENGLISH TIME!


Monday, 1st June 2020

Good morning dear families. How are you?
Let´s start June with energy and positives thoughts.
Esta semana continuamos con el topic “My body”, concretamente trabajaremos la sección de matemáticas, con los números del 1 al 8.
Para ello visionaremos desde el minuto 7.43 al 10.00 del link que estamos trabajando en esta unidad: 

Aunque los niños ya saben contar hasta el 15, en muchas ocasiones de memoria, sin saber la cantidad que realmente representa, esta semana tenemos que trabajar los números y lo que realmente significan, es decir la cantidad que representan.
Primero escucharán la canción que dice:
Estás listo?
Cuenta conmigo 1, 2 y 3
Toca tu rodilla
4, 5 y 6
Intenta algunas patadas (tiros con la pelota)
Siete gatos
En unas cuantas alfombras
Ahora es el 8
Grita ¡bien!
La escucharán varias veces y les animamos a que la canten también ellos.
Posteriormente tienen que contar las legs (patas) de la estrella de mar (starfish), del gato (cat) y del pulpo (octopus).
También pueden contar las bellotas (acorns) de la ardilla.
Para ello les preguntaremos:
How many legs has the cat got?
Y les animamos a que contesten: The cat has got 4 legs.
How many legs has the starfish got?
Y les animamos a que contesten: The starfish has got 5 legs.
How many legs has the octopus got?
Y les animamos a que contesten: The octopus has got 8 legs.
How many acorns has the squirrel got?
Y les animamos a que contesten: The squirrel has got 8 acorns.
Aunque el pulpo tiene tentáculos y las estrellas de mar brazos utilizaremos legs para todos los animales para no confundirles con terminología nueva y así utilizar el vocabulario que han aprendido en la unidad.
En casa podemos hacer una actividad parecida uniendo agrupando varios objetos, por ejemplo 5 pinturas, 7 coches de juguete, 6 vasos, 8 libros.
Y les hacemos las mismas preguntan que en la actividad anterior:
How many books have you got? Y les animamos a que contesten: I have got 8 books, etc.
Esta actividad es para trabajar los números del 1 al 8, para que interioricen la cantidad que representan.
Como tarea, os recuerdo a aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho, muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Mucho ánimo y a por una semana más.

A huge kiss for my tittle students.
Teacher Dolores😚