CARRETE FOTOGRÁFICO

Si queremos tener un recuerdo fotográfico bien original, mirad qué buena idea...

LA RADIO DE ÁLEX

¡Buen día familias!

Impresionante...

TODO UN EXPERTO EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¡QUÉ BUEN TRABAJO ÁLEX!

¡OTRO ARTISTA!

¡Buen día familias!

Mirad que otro artista tenemos...

TELEVISIÓN Y DOCUMENTAL "Los animales de África" DE VÍCTOR

¡QUÉ BUEN TRABAJO VÍCTOR!

EL TELÉFONO Y LA TELEVISIÓN

Seguimos aprendiendo e investigando...

EL TELÉFONO...

LA TELEVISIÓN...

¡HOY ES TU DÍA IVÁN!

¡¡¡FELICIDADES!!!

CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...

¡TE LA TOCO YO A TI!

¡TE QUEREMOS MUCHO!

Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!

😘😘😘😘😘

💗💗💗💗💗

¡UN TRABAJO DE ARTISTA!

¡Buen día familias!

¡Vaya artista tenemos!

SUPERTELÉFONO ...

¡QUÉ BUEN TRABAJO ÁLEX!

ENGLISH TIME!

Monday, 25^th May 2020

Good morning every one. How are you?

Let´s continue.

Esta semana toca trabajar la fonética. Trataremos los sonidos /n/ y /f/ al inicio de palabra.

Para ello visionaremos el link de la unidad del minuto 5.24 al 7.04           

Escucharán el chant de /n/ y /f/ que dice así:

/n/, /n/, /n/,/n/ suena como nido

/n/, suena como nariz

Pon tus manos para arriba muy alto

Escribe una N en el cielo

/f/, /f/, /f/, /f/, suena como pies

/f/, suena como flor

Pon tus manos para arriba muy alto

Escribe una F en el cielo

Posteriormente les diremos que piensen palabras que comiencen con esos sonidos.

Para ayudarles un poco os pongo palabras que hemos trabajado directa e indirectamente en clase:

N: nose, nine, name, neck, nest, night, noisy, number

F: feet, flower, four, five, face, farm, fantastic, father, foot, finger, fish, fly, fork, frog, friend, fruit

Una vez practicado el sonido de /n/ y /f/ al inicio de palabra visionaremos de nuevo el link del minute 7.04 al 7.42

Aquí tienen que dar una palmada si la palabra comienza por n y patalear si la palabra comienza por f.

Como siempre os digo cada vez que nombre una palabra parad el vídeo para que los niños tengan tiempo de pensar y realizar la acción.

Como juego podemos seguir haciendo esto de las acciones con las palabras que os he puesto arriba de n y f pronunciándolas vosotros y ellos hacen los gestos

Para esta semana de tarea a aquellos que todavía no lo han hecho os pido grabad a los niños bien un audio o un vídeo realizando la última actividad descrita o cualquier otra que se ha explicado en las semanas anteriores.

Para reforzar lo trabajado esta semana pueden ver los siguientes vídeos:

Have a good week.

Miss you my dear students.

Teacher Dolores😚

APRENDO: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¡Buen día familias!

Aprendemos e investigamos un poquito más de los medios de comunicación...

Mirad, escuchad qué viaje tan especial y divertido hace esta carta...

¡Precioso viaje!

¡Buen fin de semana!  😘

GRAFO DIVERTIDA

¡Buen día familias!

¿Qué os parece si hoy hacemos un poco de grafo?  Mejor que sea divertida ¿no?

ENGLISH TIME!

Monday, 18^th May 2020

Good morning every one! How are you?

Seguimos una semana más trabajando desde casa.

Continuamos con las partes del cuerpo y esta semana con los demostrativos de singular y plural THIS y THESE.

Para ello visionaremos el link del minuto 4.17 al 4.59

Dice:

Este es mi pelo, es marrón.

Estos son mis ojos, ellos son grises.

Estos son mis brazos, ellos son verdes.

Estas sin mis piernas, ellas son amarillas.

Estos son pies, ellos son rojos.

Conforme lo va nombrando vamos señalando para que puedan entender lo que está diciendo.

Una vez terminado lo decimos señalando a nuestro pelo, nuestros ojos, nuestros brazos, nuestras piernas y nuestros pies y animamos a que ellos también lo repitan o digan con los colores que ellos prefieran.

También podemos dibujarle un muñeco y les vamos dictando cada una de las partes del cuerpo nombradas anteriormente pero podemos cambiar los colores, para que lo pinten conforme les vamos diciendo nosotros.

Finalmente pondremos del minuto 5.00 al 5.22

Aquí aparece una marioneta y una leyenda con los números que corresponden a las partes del cuerpo y a su color para que lo vayan diciendo ellos. Abajo del vídeo aparecen las frases que tienen que decir, les vamos ayudando si muestran dificultades.

Esta semana como tarea a los que no hicieron la de la semana pasada os recomiendo grabadles (bien en audio o en vídeo) describiendo algún dibujo como este último que aparece en el vídeo donde tienen que nombrar las partes del cuerpo y el color que son.

Mucho ánimo.

Buena semana.

Un beso enorme para mis peques.

Teacher Dolores💓

TELE DE CARTÓN

¡Buen día familias!

Empezamos la semana haciendo una manualidad muy chula...¡Una tele! Sin prisas, tenemos toda la semana para disfrutar construyéndola.
Eso sí, después tengo que inventar, o no, una historia, noticia, cuento, poesía, canción...lo que más me guste para verlo todos en "MI NUEVA TELE"
Como siempre, os puede servir de ayuda...

¡Espero vuestras producciones!  👍

RETO: "Cóctel Arcoiris"

¡Buen día familias!

¿Os atrevéis con un nuevo reto?
Ahí os dejo un vídeo que os puede ayudar a llevarlo a cabo...

Tened en cuenta que si no tenemos los mismos materiales, podemos adaptarnos a lo que tenemos en casa: si el lavavajillas que tengo es verde, el agua lo coloreo de azul, lo importante es que cada sustancia sea de un color muy diferente para que sean mucho más visibles.

No olvidéis recoger los datos del experimento en las fichas...

ENGLISH TIME!!!

Monday, 11^th April 2020

Good morning everyone! How are you?

I hope you and your families are ok.

Esta semana continuamos con el recién estrenado topic “My body”

Imagino que tras haber estado practicando ya estén un poco más familiarizados con las partes del cuerpo que trata este tema.

Continuamos con el mismo link:

Para ello visionaremos desde el minuto 3.27 al 4.14

Trabajaremos la historia “Billy the robot”. 

Aquí los niños Billy and Lilly están jugando en su dormitorio y el niño decide ser un robot, la niña le va preguntando que donde está su cabeza, sus brazos y sus piernas.

Os aconsejo que lo pongáis una primera vez para que lo escuchen seguido y vayan reconociendo alguna palabra suelta.

Después se lo volvemos a poner y en cada frase lo paramos y animamos a que lo repitan.

Una vez escuchado por 2ª vez,  les preguntamos que digan qué partes del cuerpo han oido: Tell me the parts of the body you have listened.

Posteriormente les decís que ellos son los profes y os tienen que dar órdenes del tipo: “touch your…(parte del cuerpo” y vosotros tocáis las partes del cuerpo que os indiquen ellos.

Finalmente  pueden inventar algo que les gustaría ser como un robot, un súper héroe, una muñeca, un tigre, un gato y tienen que dibujarlo en un papel.

Una vez dibujado os pido que les animéis a nombrar las partes del cuerpo señalándolas en el papel y diciendo: look these are my  arms, this is my head…

Os pongo de tarea grabadles un minuto cuando los niños estén explicando la actividad anterior y me lo enviéis por favor al siguiente correo: mcabrera@educar.jccm.es. No importa que no hablen todo el tiempo o que recurran a su idioma materno.

También pueden ver los siguientes enlaces:

Enjoy your week!

A huge kiss.

Teacher Dolores😄

JUGAMOS EN FAMILIA

¡Buen día familias!

¿Queréis echar a volar vuestra imaginación?

Sólo necesitas un dado y mucha... MUCHA IMAGINACIÓN

A  jugaaarrr...

¡HOY ES TU DÍA ERIKA!

¡¡¡FELICIDADES!!!

CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...

¡TE LA TOCO YO A TI!

¡TE QUEREMOS MUCHO!

Y AHORA... ¡FIESTUQUIII!

😘😘😘😘😘😘😘😘

💓💓💓💓💓💓💓💓

GRAFO DIVERTIDA

CANCIÓN "LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN"

¡Buen día familias!

¿Qué tal si empezamos el día bailando...

🎵 🎶

ENGLISH TIME!!!

Tuesday, 5^th April 2020

Good morning dear families! How are you?

Espero que estéis tod@s muy bien.

Comenzamos un nuevo mes y con él un nuevo topic “My body”.

Para esta unidad utilizaremos el siguiente link:

Esta semana trabajaremos del minuto 0 al 2.45

Aquí se les introduce el vocabulario con el que van a trabajar toda la unidad, concretamente:

body, hands, legs, feet,  arms and head.

En la canción: “mírame bailar” habla sobre una marioneta y las partes del cuerpo que va a mover mediante las cuerdas.

Dice: “muevo mi cuerpo,  doy palmas con mis manos, estira las piernas y pisotea con los pies.  Soy una marioneta feliz, me llamo Lance, agita los brazos y niega con la cabeza”.

Vamos haciendo nosotros lo que va diciendo la canción con nuestras partes del cuerpo para que asocien la palabra a su nombre.

Posteriormente vamos a ver del minuto 2.49 al 3.25

Aquí van nombrando las partes del cuerpo y tienen que señalar la correcta.

Os aconsejo parad el vídeo tras cada palabra para que ellos intenten señalar la que consideren la correcta antes que lo haga el vídeo.

Para que vayan recordando el vocabulario les podemos dar órdenes tipo:

            move your body

           clap your hands

          stretch yor legs

        stam your feet

      tap your feet

           shake your arms

       nod your head

 Para reforzar el nuevo vocabulario podemos ver los siguientes vídeos:

Have a good week!

A big hug.

Teacher Dolores😍

¡FELIZ DÍA MAMIS!

❤️❤️❤️

😘😘😘