lunes, 15 de junio de 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 15th June 2020

Good morning every one. How are you?
Pues el curso va llegando a su fin. Esta es la última publicación del área de inglés.
Como no nos va a dar tiempo a ver la  unidad entera os recomiendo seguir viendo el link con el que estamos trabajando.
Os hago un resumen:
Ø  Historia: “A funny day” (Un día divertido). Que la escuchen y vayan señalando el tiempo que dicen en cada viñeta. Se introduce la palabra “raincoat” (chubasquero), prenda que se utiliza para la lluvia.
Ø  Actividad escucha y rodea: tienen que escuchar y señalar el dibujo correcto.
Ø  Speaking: tienen que hacer la pregunta: What´s the weather like? Y después contestar según esos dos dibujos que aparecen. (It´s snowing and It´s windy)
Ø  Fonética: tienen que escuchar los sonidos b/ d/ g/ k/ l/p / t y señalar los dibujos que comienzan por cada uno de estos sonidos.
Ø  Números: se trabajan del 1 al 10. Tienen que decir el nombre de cada uno y señalar a la cantidad que representan con las formas que hay dentro de cada nube.
Ø  Valores: en esta sección se trabaja la ropa que vestimos dependiendo del tiempo que hace. En esta ocasión en concreto habla de la ropa para los días de nieve. Y habla de que vestimos las prendas calentitas de a coat and a hat (un abrigo y un gorro).
Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Aprovecho para daros las gracias por toda vuestra ayuda durante esta fase de trabajo desde casa. ¡Gracias!.

Durante este verano os recomiendo que escuchen canciones y videos en inglés de todos los enlaces que os he ido poniendo pero sobretodo… disfrutad mucho de la familia y del tiempo libre.
Les mando un beso gigante a todos mis peques y…
HAPPY HOLIDAYS!!🌊🌞🌈
Teacher Dolores 😚


domingo, 14 de junio de 2020

¡FELIZ CUMPLEAÑOS DIANDRA!

¡HOY ES TU DÍA!

¡¡¡FELICIDADES!!!





♫ ♪ CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS... 
¡TE LA TOCO YO A TI!  ♬ ♪


¡TE QUEREMOS MUCHO!
💗💗💗




Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!


😘😘😘😘😘
💗💗💗💗💗

LOS TRABAJOS DE ADA Y ÁLEX

¡Buen día familias!

Ada y Álex quieren compartir con nosotros estos grandísimos trabajos...



ORDENADOR


TELEVISIÓN









¡QUÉ BUEN TRABAJO ADA Y ÁLEX... ENHORABUENA!


TELEVISIÓN


martes, 9 de junio de 2020

¡FELIZ CUMPLEAÑOS ÁLEX!

¡HOY ES TU DÍA ÁLEX!

¡¡¡FELICIDADES!!!





♫ ♪ CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...
¡TE LA TOCO YO A TI!  ♬ ♪


¡TE QUEREMOS MUCHO!
💗💗💗




Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!


😘😘😘😘😘
💗💗💗💗💗

lunes, 8 de junio de 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 8th June 2020

Good morning every one. How are you?
Comenzamos la semana con el último tema de la programación. Se llama “The weather”.
En ella comenzaremos aprendiendo/ repasando los distintos fenómenos meteorológicos RAINY, SUNNY, WINDY and SNOWY.
Para ello escucharemos del minuto 00.00 al 3.20 del siguiente link:

La canción dice así:
Qué tiempo hace hoy?
No es lluvioso ni es gris
Hace sol y calor y me gusta un montón
Qué tiempo hace hoy?
Hace viento pero podemos jugar
El cielo está brillante y podemos volar una cometa
Qué tiempo hace hoy?
Nevado y frío pero nosotros podemos jugar
Hagamos una nariz al muñeco de nieve
Nosotros sabemos cómo
Qué tiempo hace hoy?
Está lluvioso pero nosotros podemos jugar
El paraguas se sujeta alto
Y nos mantiene felices y secos

Conforme va sonando la canción que señalen (con vuestra ayuda) el dibujo al que se refiere la canción en cada momento.
Una vez que finalice la canción les decimos: point to… (sunny, rainy, snowy or windy) y también les diréis que ahora son ellos los profess y os tienen que decir lo que teneis que señalar.
Para finalizar escucharán del minuto 3.22 al 3.57, aquí tienen que escuchar y repetir las palabras que van diciendo. Os recomiendo parar el video cada vez que digan una palabra y animar a los niños a señalar el dibujo que crean que es el correcto.
Como tarea, para aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Para reforzar lo trabajado pueden ver los siguientes vídeos:





Mucho ánimo! Have a good week.
Kisses and hugs.
Teacher Dolores😚

lunes, 1 de junio de 2020

DOS EXPERTAS MÁS EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¡Buen día familias!

¡Vaya trabajazo de Paula y Diandra!  Gracias por compartirlo con nosotros...





¡BUENÍSIMO TRABAJO PAULA!











¡BUENÍSIMO TRABAJO DIANDRA!


ENGLISH TIME!


Monday, 1st June 2020

Good morning dear families. How are you?
Let´s start June with energy and positives thoughts.
Esta semana continuamos con el topic “My body”, concretamente trabajaremos la sección de matemáticas, con los números del 1 al 8.
Para ello visionaremos desde el minuto 7.43 al 10.00 del link que estamos trabajando en esta unidad: 

Aunque los niños ya saben contar hasta el 15, en muchas ocasiones de memoria, sin saber la cantidad que realmente representa, esta semana tenemos que trabajar los números y lo que realmente significan, es decir la cantidad que representan.
Primero escucharán la canción que dice:
Estás listo?
Cuenta conmigo 1, 2 y 3
Toca tu rodilla
4, 5 y 6
Intenta algunas patadas (tiros con la pelota)
Siete gatos
En unas cuantas alfombras
Ahora es el 8
Grita ¡bien!
La escucharán varias veces y les animamos a que la canten también ellos.
Posteriormente tienen que contar las legs (patas) de la estrella de mar (starfish), del gato (cat) y del pulpo (octopus).
También pueden contar las bellotas (acorns) de la ardilla.
Para ello les preguntaremos:
How many legs has the cat got?
Y les animamos a que contesten: The cat has got 4 legs.
How many legs has the starfish got?
Y les animamos a que contesten: The starfish has got 5 legs.
How many legs has the octopus got?
Y les animamos a que contesten: The octopus has got 8 legs.
How many acorns has the squirrel got?
Y les animamos a que contesten: The squirrel has got 8 acorns.
Aunque el pulpo tiene tentáculos y las estrellas de mar brazos utilizaremos legs para todos los animales para no confundirles con terminología nueva y así utilizar el vocabulario que han aprendido en la unidad.
En casa podemos hacer una actividad parecida uniendo agrupando varios objetos, por ejemplo 5 pinturas, 7 coches de juguete, 6 vasos, 8 libros.
Y les hacemos las mismas preguntan que en la actividad anterior:
How many books have you got? Y les animamos a que contesten: I have got 8 books, etc.
Esta actividad es para trabajar los números del 1 al 8, para que interioricen la cantidad que representan.
Como tarea, os recuerdo a aquellos que todavía no han entregado ninguna de las actividades que os he ido diciendo en semanas anteriores que enviéis un audio o vídeo con los niños realizando cualquiera de ellas. Los que ya lo habéis hecho, muchas gracias y deciros que no es necesario grabad de nuevo.
El correo al que tenéis que enviar la tarea es: mcabrera@educar.jccm.es
Mucho ánimo y a por una semana más.

A huge kiss for my tittle students.
Teacher Dolores😚

jueves, 28 de mayo de 2020

CARRETE FOTOGRÁFICO

Si queremos tener un recuerdo fotográfico bien original, mirad qué buena idea...


LA RADIO DE ÁLEX

¡Buen día familias!

Impresionante...

TODO UN EXPERTO EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN




¡QUÉ BUEN TRABAJO ÁLEX!







martes, 26 de mayo de 2020

¡OTRO ARTISTA!

¡Buen día familias!

Mirad que otro artista tenemos...

TELEVISIÓN Y DOCUMENTAL "Los animales de África" DE VÍCTOR




¡QUÉ BUEN TRABAJO VÍCTOR!




lunes, 25 de mayo de 2020

EL TELÉFONO Y LA TELEVISIÓN

Seguimos aprendiendo e investigando...

EL TELÉFONO...



LA TELEVISIÓN...


¡HOY ES TU DÍA IVÁN!

¡¡¡FELICIDADES!!!






CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...
¡TE LA TOCO YO A TI!



¡TE QUEREMOS MUCHO!






Y AHORA FIESTUQUI... ¡A BAILAAAR!


😘😘😘😘😘
💗💗💗💗💗



¡UN TRABAJO DE ARTISTA!

¡Buen día familias!

¡Vaya artista tenemos!

SUPERTELÉFONO ...




¡QUÉ BUEN TRABAJO ÁLEX!


ENGLISH TIME!

Monday, 25th May 2020


Good morning every one. How are you?
Let´s continue.
Esta semana toca trabajar la fonética. Trataremos los sonidos /n/ y /f/ al inicio de palabra.
Para ello visionaremos el link de la unidad del minuto 5.24 al 7.04           

Escucharán el chant de /n/ y /f/ que dice así:
/n/, /n/, /n/,/n/ suena como nido
/n/, suena como nariz
Pon tus manos para arriba muy alto
Escribe una N en el cielo
/f/, /f/, /f/, /f/, suena como pies
/f/, suena como flor
Pon tus manos para arriba muy alto
Escribe una F en el cielo

Posteriormente les diremos que piensen palabras que comiencen con esos sonidos.
Para ayudarles un poco os pongo palabras que hemos trabajado directa e indirectamente en clase:
N: nose, nine, name, neck, nest, night, noisy, number
F: feet, flower, four, five, face, farm, fantastic, father, foot, finger, fish, fly, fork, frog, friend, fruit
Una vez practicado el sonido de /n/ y /f/ al inicio de palabra visionaremos de nuevo el link del minute 7.04 al 7.42
Aquí tienen que dar una palmada si la palabra comienza por n y patalear si la palabra comienza por f.
Como siempre os digo cada vez que nombre una palabra parad el vídeo para que los niños tengan tiempo de pensar y realizar la acción.
Como juego podemos seguir haciendo esto de las acciones con las palabras que os he puesto arriba de n y f pronunciándolas vosotros y ellos hacen los gestos
Para esta semana de tarea a aquellos que todavía no lo han hecho os pido grabad a los niños bien un audio o un vídeo realizando la última actividad descrita o cualquier otra que se ha explicado en las semanas anteriores.
Para reforzar lo trabajado esta semana pueden ver los siguientes vídeos:





Have a good week.
Miss you my dear students.

Teacher Dolores😚

viernes, 22 de mayo de 2020

APRENDO: MEDIOS DE COMUNICACIÓN

¡Buen día familias!

Aprendemos e investigamos un poquito más de los medios de comunicación...



Mirad, escuchad qué viaje tan especial y divertido hace esta carta...
¡Precioso viaje!




¡Buen fin de semana!  😘

miércoles, 20 de mayo de 2020

GRAFO DIVERTIDA

¡Buen día familias!

¿Qué os parece si hoy hacemos un poco de grafo?  Mejor que sea divertida ¿no?



lunes, 18 de mayo de 2020

ENGLISH TIME!


Monday, 18th May 2020

Good morning every one! How are you?
Seguimos una semana más trabajando desde casa.
Continuamos con las partes del cuerpo y esta semana con los demostrativos de singular y plural THIS y THESE.
Para ello visionaremos el link del minuto 4.17 al 4.59


Dice:
Este es mi pelo, es marrón.
Estos son mis ojos, ellos son grises.
Estos son mis brazos, ellos son verdes.
Estas sin mis piernas, ellas son amarillas.
Estos son pies, ellos son rojos.

Conforme lo va nombrando vamos señalando para que puedan entender lo que está diciendo.
Una vez terminado lo decimos señalando a nuestro pelo, nuestros ojos, nuestros brazos, nuestras piernas y nuestros pies y animamos a que ellos también lo repitan o digan con los colores que ellos prefieran.
También podemos dibujarle un muñeco y les vamos dictando cada una de las partes del cuerpo nombradas anteriormente pero podemos cambiar los colores, para que lo pinten conforme les vamos diciendo nosotros.
Finalmente pondremos del minuto 5.00 al 5.22
Aquí aparece una marioneta y una leyenda con los números que corresponden a las partes del cuerpo y a su color para que lo vayan diciendo ellos. Abajo del vídeo aparecen las frases que tienen que decir, les vamos ayudando si muestran dificultades.
Esta semana como tarea a los que no hicieron la de la semana pasada os recomiendo grabadles (bien en audio o en vídeo) describiendo algún dibujo como este último que aparece en el vídeo donde tienen que nombrar las partes del cuerpo y el color que son.
Mucho ánimo.

Buena semana.
Un beso enorme para mis peques.
Teacher Dolores💓

TELE DE CARTÓN

¡Buen día familias!

Empezamos la semana haciendo una manualidad muy chula...¡Una tele! Sin prisas, tenemos toda la semana para disfrutar construyéndola.
Eso sí, después tengo que inventar, o no, una historia, noticia, cuento, poesía, canción...lo que más me guste para verlo todos en "MI NUEVA TELE"
Como siempre, os puede servir de ayuda...




¡Espero vuestras producciones!  👍

miércoles, 13 de mayo de 2020

RETO: "Cóctel Arcoiris"

¡Buen día familias!

¿Os atrevéis con un nuevo reto?
Ahí os dejo un vídeo que os puede ayudar a llevarlo a cabo...


Tened en cuenta que si no tenemos los mismos materiales, podemos adaptarnos a lo que tenemos en casa: si el lavavajillas que tengo es verde, el agua lo coloreo de azul, lo importante es que cada sustancia sea de un color muy diferente para que sean mucho más visibles.
No olvidéis recoger los datos del experimento en las fichas...





lunes, 11 de mayo de 2020

ENGLISH TIME!!!


Monday, 11th April 2020

Good morning everyone! How are you?
I hope you and your families are ok.

Esta semana continuamos con el recién estrenado topic “My body
Imagino que tras haber estado practicando ya estén un poco más familiarizados con las partes del cuerpo que trata este tema.
Continuamos con el mismo link:

Para ello visionaremos desde el minuto 3.27 al 4.14
Trabajaremos la historia “Billy the robot”. 
Aquí los niños Billy and Lilly están jugando en su dormitorio y el niño decide ser un robot, la niña le va preguntando que donde está su cabeza, sus brazos y sus piernas.
Os aconsejo que lo pongáis una primera vez para que lo escuchen seguido y vayan reconociendo alguna palabra suelta.
Después se lo volvemos a poner y en cada frase lo paramos y animamos a que lo repitan.
Una vez escuchado por 2ª vez,  les preguntamos que digan qué partes del cuerpo han oido: Tell me the parts of the body you have listened.

Posteriormente les decís que ellos son los profes y os tienen que dar órdenes del tipo: “touch your…(parte del cuerpo” y vosotros tocáis las partes del cuerpo que os indiquen ellos.

Finalmente  pueden inventar algo que les gustaría ser como un robot, un súper héroe, una muñeca, un tigre, un gato y tienen que dibujarlo en un papel.
Una vez dibujado os pido que les animéis a nombrar las partes del cuerpo señalándolas en el papel y diciendo: look these are my  arms, this is my head…

Os pongo de tarea grabadles un minuto cuando los niños estén explicando la actividad anterior y me lo enviéis por favor al siguiente correo: mcabrera@educar.jccm.es. No importa que no hablen todo el tiempo o que recurran a su idioma materno.

También pueden ver los siguientes enlaces:



Enjoy your week!
A huge kiss.
Teacher Dolores😄

JUGAMOS EN FAMILIA

¡Buen día familias!

¿Queréis echar a volar vuestra imaginación?

Sólo necesitas un dado y mucha... MUCHA IMAGINACIÓN




A  jugaaarrr...

¡HOY ES TU DÍA ERIKA!

¡¡¡FELICIDADES!!!





CUMPLEAÑOS FELIZ, TÓCATE LA NARIZ Y SI NO TE LA TOCAS...
¡TE LA TOCO YO A TI!





¡TE QUEREMOS MUCHO!





Y AHORA... ¡FIESTUQUIII!


😘😘😘😘😘😘😘😘
💓💓💓💓💓💓💓💓


martes, 5 de mayo de 2020

ENGLISH TIME!!!


Tuesday, 5th April 2020

Good morning dear families! How are you?
Espero que estéis tod@s muy bien.
Comenzamos un nuevo mes y con él un nuevo topic “My body”.

Para esta unidad utilizaremos el siguiente link:

Esta semana trabajaremos del minuto 0 al 2.45

Aquí se les introduce el vocabulario con el que van a trabajar toda la unidad, concretamente:
body, hands, legs, feet,  arms and head.
En la canción: “mírame bailar” habla sobre una marioneta y las partes del cuerpo que va a mover mediante las cuerdas.
Dice: “muevo mi cuerpo,  doy palmas con mis manos, estira las piernas y pisotea con los pies.  Soy una marioneta feliz, me llamo Lance, agita los brazos y niega con la cabeza”.
Vamos haciendo nosotros lo que va diciendo la canción con nuestras partes del cuerpo para que asocien la palabra a su nombre.

Posteriormente vamos a ver del minuto 2.49 al 3.25
Aquí van nombrando las partes del cuerpo y tienen que señalar la correcta.
Os aconsejo parad el vídeo tras cada palabra para que ellos intenten señalar la que consideren la correcta antes que lo haga el vídeo.
Para que vayan recordando el vocabulario les podemos dar órdenes tipo:
            move your body
           clap your hands
          stretch yor legs
        stam your feet
      tap your feet
           shake your arms
       nod your head
 Para reforzar el nuevo vocabulario podemos ver los siguientes vídeos:






Have a good week!
A big hug.
Teacher Dolores😍

miércoles, 29 de abril de 2020

GRAFO DIVERTIDA

¿Qué os parece si jugamos a las líneas? Ahí va un juego muy divertido, líneas curvas, líneas rectas...


¿QUÉ QUIERO INVESTIGAR?

¡Buen día familias!

Llega el momento de avanzar en nuestro proyecto...¡VAMOS A INVESTIGAR! ¿Qué quiero saber de la comunicación y los medios de comunicación... dibujo y escribo todo lo que quiera saber.




Tenemos que escribir un comentario con la siguiente pauta:

SOY_________ Y QUIERO INVESTIGAR _______________

Recordad que cuando escribáis el comentario hay que pulsar "Publicar". En un principio no veréis los comentarios, cuando tengamos unos cuantos los publicaré y podremos verlos.

lunes, 27 de abril de 2020

ENGLISH TIME!!


Monday, 27th April 2020

Good morning my dear families! How are you?
Vamos con una semana más, ¡ánimo!
¿Qué tal están llevando las actividades los peques? Espero que a pesar de la distancia les sea ameno y vayan avanzando poco a poco.
Esta semana continuamos con los números del 8 al 10. 
Aunque contando en el calendario contamos hasta el 15 en esta unidad toca trabajar y afianzar los números 8, 9 y 10.
Para ello visionaremos el link de esta unidad desde el minuto 8.37 hasta el 12.15.

Aquí escucharán una canción y harán lo que se les pide (os pongo traducción):
                        Cuenta conmigo
                        1 2 3
                        tócate tu rodilla
                        4 5 6
                        Intenta unas patadas
                        7 gatos
                        en unas alfombras
                        ahora es el 8
                        grita “bien”
                        9
                        mirando bien
                        hasta el 10
                        contemos otra vez 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 and 10
Una vez que hayamos puesto la canción un par de veces les animamos a  contar los animales que hay en cada apartado.
También podemos hacer en casa algún juego tipo "el UNO" donde tengan que asociar el número con su cantidad, pidiéndoles que os den 7 pinturas, 8 libros, etc.
Después trabajaremos la parte de valores. Para ello les pondremos desde el minuto 12. 18 al 13.13. En este tema se trabaja las tareas (responsabilidades) que tienen que hacer cada uno. 
Aquí tienen que mirar el dibujo y decir cual de los dos niños está haciendo su tarea y cual no. Podéis hablar un poco con ellos de las responsabilidades que tenemos todos, ellos como niños y nosotros como adultos.

También pueden ver los siguientes vídeos relacionados con lo trabajado esta semana:



Mucho ánimo para afrontar la semana y cuidaros mucho.
Un beso enorme para mis peques.
Teacher Dolores😘